Intelligente Waschmaschinen, vernetzte TV-Geräte, autonom fahrende Autos – in vielen Bereichen sorgt die Digitalisierung für tiefgreifende Umwälzungen. Über Jahrhunderte kulturell gewachsene Vorstellungen und Konzepte verändern sich im Zuge der Digitalisierung stark oder verschwinden zugunsten digitaler Alternativen sogar völlig aus dem kollektiven Bewusstsein.
Aus der digitalisierungsbedingten Veränderung der Lebenswelt junger Menschen und zentraler ökonomischer Konzepte wurde die Projektidee „Der digitale Wandel kultureller Aneignungsprozesse in der ökonomischen Lebenswelt von Kindergarten- und Grundschulkindern“ entwickelt. Kinder sollen in ihrer Sozialisation so früh wie möglich befragt und beim Aufbau eines Konzeptverständnisses ökonomischer Konzepte begleitet werden. Dazu werden Kinder im Alter von drei bis zehn Jahren über sechs Jahre hinweg kontinuierlich interviewt.
Die Erkenntnisse können neben der Entwicklung relevanter Unterrichtsmaterialien vor allem in die Ausbildung künftiger Grundschullehrkräfte sowie in die Planung ökonomisch relevanter Unterrichtsinhalte einfließen. Das Projekt fördert damit eine zeitgemäße Fachdidaktik, die die aktuelle Umwelt von Schülerinnen und Schülern aufgreift und zum Unterrichtsgegenstand macht.
Drei zentrale Fragestellungen
- Inwiefern haben sich zentrale ökonomische Konzepte bei Kindern zwischen drei und zehn Jahren durch die Folgen der Digitalisierung verändert und wie genau sehen diese aus?
- Gibt es Musterhaftigkeiten, die Kinder im Alter zwischen drei und zehn Jahren aufzeigen, wenn sie sich mit ökonomischen Konzepten beschäftigen?
- Wie verändert sich das Konzeptverständnis der Probanden vom Kindergarten- bis ins Grundschulalter?
Publikationen
Das Projekt ist ein Folgeprojekt, das an das Projekt „Kaufkompetenz von Kindern“ anknüpft. In diesem Zusammenhang wurden bereits folgende Beiträge publiziert:
- Schuhen, Michael / Meyer, Nadine / Mau, Gunnar (2017): Einkaufen. Das wünsche ich mir, das brauche ich, das kaufe ich. Stuttgart.
- Mau, Gunnar / Schuhen, Michael / Steinmann, Sascha / Schramm-Klein, Hanna (2016): How children make purchase decisions: behaviour of the cued processors. Young Consumers, 17(2), 111–126. DOI